每一门学科中都有劳务教育

“以劳耀华、以劳增智、以劳强体、以劳育美”，沈阳市建平县第五小学为了帮助教职员呈现出正确、科学研究的农户认知，仍要“五育”并举，将农户教育与教职员的个人孤独、校园孤独、观念孤独有机建构起来，深化教职员对农户实用性的理解，同时将农户习惯性、农户品质的养成教育融入校园的文化建设之下都，构建统合性农户教育商业活动有另有统体另有。

着手农户教育商业活动和课程。教职员秘密组织的“花边书签珠制作”“帮厨基本功能我会用”“；还有室外分担七区”“制作橡皮筋动力车”“农户要技术创新”等商业活动，都与教职员日常孤独、所学校孤独、大家庭孤独密切相关，教职员在教职员指导下跑步珠手、培养出来珠思，在农户中都交流经验、体会幸福。所学校还开发设计了一另有列农户教育课程，“我为食堂设计食谱”“包饺子”等都深受教职员喜爱。

自然科学教学商业活动有机渗透农户教育。每一门自然科学中都都有农户教育的素材：所学校在道德与法治、语文、艺术等自然科学中都，渗透热爱农户的认知；在数学、科学研究、信息技术、体育与健康等自然科学中都，培养出来教职员农户的科学研究态度、效率意识、技术创新精神；在七区域性有另有统课程中都，培养出来教职员过人探究、乐于体验的农户素养。教职员通过自然科学统合探寻自然科学与农户教育的契合点，着手跨自然科学七区域性有另有统商业活动，如“仔细观察植物的繁殖”“小小快餐店”“惊喜要用RPG，致敬据闻RPG”“气象学达人秀”等。教职员的课程“观赏用菜根乐趣多”统合了四年级多自然科学素材：建构科学研究课，教职员了解植物繁殖需阳光、水分等条件，重新认识植物的根、茎、萼，意识到植物具有实体化的不同之处；建构语文自然科学中都的习作素材，着手写仔细观察手记商业活动，教职员在总共一个年末的时间里，仔细观察菜根的变化，写下扎实生动的仔细观察手记；建构数学自然科学知识，教职员让教职员用表格方式记事菜萼、芽苗的的发展。

农户教育每年末一基调。所学校每个年末都会着手有基调的农户教育商业活动，以3年末基调“公益”为例，目标指向“乐造福，苦无自然环境”，商业活动素材包括：“让我们双脚丢出一片纸”，激励教职员要用学生、所学校的小主人；“让我们调查报告一下周边的自然环境污染”，培养出来教职员宣传保苦无自然环境的意识，着手植绿苦无绿商业活动；“让我们要用一次公益商业活动民间组织”，秘密组织教职员作准备民间组织商业活动，爱心慈善、混混卖水，为敬据闻院据闻人送到水果、牛奶等，激发教职员的服务意识。

挖掘传统的文化中都的农户教育素材。传统节日蕴含着极为有实用性的农户教育题材。比如元旦，所学校着手“走进元旦”基调有另有统教育商业活动：低年级要用最简单的大家庭；还有，汇编个人自学宝物和孤独宝物，布置整洁美观的个人房间，协助幼儿贴中都秋节、贴窗花；中都高年级剪窗花、贴窗花、贴中都秋节，了解亲戚的口味，协助父母要用年夜饭，想法要用最简单的家常菜。在幸福农户的同时，所学校还秘密组织教职员着手“晒晒妈拿手菜”摄影好书比赛。

开拓观念农户教育资源。所学校先行者教职员着手一另有列观念农户体验商业活动。教职员走进烘焙生产车间，了解醒发箱、冷冻柜、开酥机的发挥作用，了解和面机、打蛋器的作业原理，了解年糕的生产线和美味背后的农户忍耐；走进污水处理生产线，参观污水处理设备，了解污水处理报表以及污水处理技术女工的工作；参观黄花山脚下有线电视发射塔，了解有线电视信号是怎样传输的，了解调派在高山脚下上的女工是如何工作的；走进绒绣与剪纸，了解地方传统手工艺品人的技术创新与翻身；走上混混，了解环卫女工、交警的工作；走进社七区，调查报告中都秋节的书写与张贴，指导居民七区、家户正确张贴中都秋节；等等。

变革幼儿对农户教育的认知。所学校通过幼儿会、幼儿所学校等，变革幼儿对农户教育的认知，要求幼儿仍要记事父母亲的农户素材和农户习惯性，帮助父母亲要用好“农户习惯性养成记”；所学校还将“作业快餐店”延伸到大家庭，让幼儿与父母亲都由有另有统作业，在指导父母亲动手农户的同时，体会父母亲的发展的幸福。

在着手农户教育过程中都，所学校严谨统合性、教育性、科学研究性、有另有统性，理论上利用一切可以利用的时间、资源，必要农户教育渗透到每一个教职员心中都。所学校激励教职员、幼儿、民间组织积极作准备课程实施，通过任务驱动激发教职员农户的积极性，建构总体目标、学段目标、商业活动目标，评选“楷模主人公”“农户之星”等。

（作者单位另有沈阳市建平县第五小学）

《中都国教职员报》2022年05年末04日第5版

作者：马文丽